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一分耕耘，一分收獲

在我中學三年級時，日本的教育制度變成了如今的“六·三·三制”，舊制中學被分割為如今的初中和高中兩部分。當時班上的不少同學都打算繼續讀高中。

父親則希望我初中畢業后就參加工作，在我的再三請求下，父母總算允許我升入高中。

讀初中時，學校不但給我獎學金，還免去了我的學費，因此我覺得也可以用同樣的方法解決高中的讀書費用。

由于改制，時任鹿兒島中學校長的辛島政雄老師被調職，成了我的高中班主任。他品格高尚，在其教導下，我學習認真，成績也有了顯著提高。

剛升入高中時，其實我的成績處于年級平均水平，而臨近畢業時，我已經名列前茅。

高中的學習經歷使我樹立了自信，也切身體會到了“一分耕耘一分收獲”的道理。

不可“知難而退”

當時，我打算高中畢業后就去銀行之類的本地企業當個職員，賺錢補貼家用，可辛島老師卻勸我上大學深造。

“我希望兩位能讓和夫君上大學，他有著其他學生所不具備的資質?！毙翇u老師一次次來我家，最終說服了我父母。

“我會爭取到獎學金，再靠打工來賺取生活費?！?/span>

“咱們家窮，如果你能靠自己，我們就同意你上大學。”就這樣，父母妥協了。

父親雖然沒什么文化，但由于他曾經營印刷廠，而印刷少不了金屬活字，因此他擅長閱讀，也算得上是“喝過墨水”的人。

他對我說：“既然要上，就上帝國大學。”（帝國大學是日本戰前對舊制國立大學的統稱。當時共有9所，包括東京帝國大學和京都帝國大學等?！g者注）

現在想來，他之所以提出如此高不可攀的建議，或許是為了讓我知難而退。

努力，努力，再努力

我最初的志愿是九州大學，老師問我：“你有親戚在福岡？”

“沒有?！?/span>

“既然沒有，那還不如考大阪大學?！蔽医邮芰怂慕ㄗh，最后決定報考大阪大學醫學部藥學專業。

目標已定，于是我開始埋頭備考。

“我不聰明，因此別人努力的地方，我要加倍努力；別人加倍努力的地方，我要付出五倍的努力。”

我把這句話當作口頭禪，整天努力學習，不惜挑燈夜戰，可結果還是落榜了。

我之所以會選擇藥學專業，是由于自己有身染肺結核的病痛體驗。

當時的我一心想成為研發新藥的專家，加上曾經兩度中考落榜，因此拼命發奮備考，誓要一雪前恥。

可事與愿違，我又一次失敗。家里的經濟狀況不允許我復讀，我只能選擇報考當時尚未開考的鹿兒島大學，最后考取了該大學的工學部。

對別人的善意

要有一顆坦誠之心

我之所以能取得今日的成就，與人生各階段中邂逅的“貴人”是密不可分的，沒有土井老師和辛島老師，我就不會上高中和大學。

而在后來的工作中，我也獲得了各界人士的善意幫助。

我相信，每個人都會邂逅自己的“貴人”。家人、親戚、師長、朋友，他們往往都會提供各種寶貴的意見。

對于這種無償無私的幫助，自己是否懷有一顆接受善意的坦誠之心。在我看來，這正是改變人生的關鍵。

本文摘自《心法之叁：一個想法改變人的一生》